长沙封闭式管理学校_湖南特训学校_管理叛逆孩子的学校-南华素质教育 
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成功案例 cases
南华教育学校--骆同学(厌学案例)
骆同学,(男,14岁,湖南株洲人,2014年5月送入长沙南华青少年素质教育学校),来校之前的基本情况是,不喜欢学习,一提到读书就出现厌烦的情绪,开始逃课,甚至不愿意去学校。在家经常因为学习的事情与父母顶嘴,吵架。来到学校后,根据这个学生的情况,教官老师采取相匹配的方式。通过合理情绪疗法长期的训练,该生学会合理调节情绪,在校期间,与同学、教官老师相处融洽,学会了团结互助。通过归因训练,认知疗法,找到
  • 南华教育学校--曹同学(厌学案例) 

    曹同学,(男,16岁,湖南益阳人,2014年2月18日送入长沙南华青少年素质教育学校),入校前,该同学人际关系较差,时常与老师同学发生矛盾,学习成绩偏下,亲情淡漠。入校后,针对该同学的具体情况,利用精神分析法帮助该同学找到厌学的根本原因,并采用行为主义疗法、合理情绪疗法以及团体辅导等方法使该同学找到了学习的兴趣,并在教官老师的精心辅导下,改正了许多不良习惯,学会了许多适合自身的学习方法。离校后(2

    2018-01-31
  • 南华教育学校--彭同学(厌学案例) 

    彭同学,(男,15岁,湖南湘西龙山人,2014年4月10日长沙南华青少年素质教育学校),该同学入校前社会习性尤为严重,与诸多社会青年有深入交往,逃学严重,学习成绩为班上倒数,脾气暴躁。入校后,我校教官老师针对其具体情况对其采用了许多辅导方法,如厌恶疗法,合理情绪疗法,森田疗法等,使其充分认识到了学习的重要性,并找到了人生目标。在校期间表现积极,尤其是文化课表现优秀,上课积极回答问题,热情帮助其他学

    2018-01-31
  • 南华教育学校--刘同学

    刘同学,(女,16岁,湖南常德人,2014年3月15日送入长沙南华青少年素质教育学校),入校前,因与社会青年交往恋爱而导致辍学,且染上了许多不良的社会恶习,父母管不住,脾气倔强。入校后,在与该同学建立较好地信任关系,并深入地了解了其早恋具体原因以及过程后,采用了意象对话,森田疗法,自由联想等方法与其产生良好的共情后,再对其进行积极的引导,使该同学对自身有了较好地认识,且充分意识到了现年龄段自己的任

    2018-01-22
  • 心理室主任--黎基颖

  • 办公室主任--严超峰

  • 总教官--彭义

  • 副校长--王洁

南华简介 Company Profile

长沙市望城区南华青少年素质教育学校,在湖南卫视、青海卫视、云南卫视、长沙政法频道、天择传媒等各大媒体的联合协助和支持下,于2006年,经长沙市望城区教育局...

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